Du bleibst, was du bist Buchzusammenfassung - das Wichtigste aus Du bleibst, was du bist

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Zusammenfassung von Du bleibst, was du bist

Name: Du bleibst, was du bist
Rating: 4.4 (17 reviews)
Author: Marco Maurer

Marco Maurer

Warum bei uns immer noch die soziale Herkunft entscheidet

4.4 (17 Bewertungen)

18 Min.

Kurz zusammengefasst

Du bleibst, was du bist ist ein Buch von Marco Maurer, das uns dabei hilft, uns selbst treu zu bleiben und unseren eigenen Weg im Leben zu gehen. Es inspiriert uns, authentisch zu sein und uns nicht von den Erwartungen anderer beeinflussen zu lassen.

Themen

Klassenunterschiede Kultur

Inhaltsübersicht

Du bleibst, was du bist
in 8 Kernaussagen verstehen

Audio & Text in der Blinkist App

Kernaussage 1 von 8

Was drin ist für dich: Die Ungerechtigkeit unseres Bildungssystems verstehen.

Wenn sich Studierende heute miteinander unterhalten, haben sie meist ziemlich sicher eine gemeinsame Basis: Sie sind fast alle in Akademikerhaushalten aufgewachsen. Sie kennen Wörter wie „Seminar“ oder „Semesterferien“ seit ihrer Kindheit. Auch Theaterbesuche, regelmäßige Zeitungslektüre und kritische Diskussionen während des Abendessens sind ihnen bestens vertraut.

Leute, deren Eltern sich beruflich mit Melkmaschinen, Mörtelmischern oder Mülltonnen beschäftigen, findet man an der Uni ziemlich selten – und das nicht etwa, weil die Kinder dieser Leute dümmer wären, sondern schlicht und ergreifend deshalb, weil unser Bildungssystem ihnen kaum eine Chance gibt, es bis an die Uni zu schaffen.

Warum das so ist, welches Potenzial wir damit vergeuden und was wir dagegen unternehmen können, untersucht Marco Maurer in Du bleibst, was du bist.

In diesen Blinks erfährst du außerdem,

warum einer der wichtigsten Museumsdirektoren sich für einen absoluten Versager hält,
was ein area extra teacher ist, und
warum Respekt vor Lehrern nicht immer eine gute Idee ist.

In Deutschland entscheidet die soziale Herkunft über die berufliche Zukunft, auch wenn das nicht alle glauben wollen.

Die Theorie klingt schön und logisch: In unseren Schulen hat jedes kluge Kind die Chance, gute Noten zu schreiben, aufs Gymnasium zu gehen und später zu studieren. Der Beruf der Eltern spielt dabei überhaupt keine Rolle, denn es kommt nur darauf an, wie klug und fleißig der Sprössling ist. Leider ist das aber wirklich nur eine Theorie. Die Realität sieht ganz anders aus.

In Deutschland entscheidet die soziale Herkunft über die berufliche Zukunft. Es gibt zahlreiche Statistiken, die das belegen, doch eine ist besonders überzeugend: Sie besagt, dass von 100 Akademikerkindern in Deutschland 77 studieren, während es von 100 sogenannten Arbeiterkindern nur 23 sind.

Zufall? Oder sind die Kinder der Arbeiter etwa unbegabter? Ganz bestimmt nicht. Es liegt an vielen unterschiedlichen Faktoren, die alle zusammen ein System der sozialen Unbeweglichkeit schaffen. Da ist einerseits bei den Arbeiterkindern die fehlende Unterstützung durch die Eltern bei den Hausaufgaben oder der Geldmangel, um die vielleicht nötige Nachhilfe zu bezahlen. Bei den Akademikern funktioniert der Druck in die umgekehrte Richtung: Sie drängen ihren Nachwuchs zum Studium, egal ob ihr Kind für die Uni geeignet ist oder überhaupt den Wunsch zum Studieren hat.

Diese Tatsachen beschrieb der Autor Marco Maurer 2013 in seinem Dossier Ich Arbeiterkind, das in der Wochenzeitung DIE ZEIT erschien. Darin beschrieb er auch seinen persönlichen Werdegang vom Arbeiterkind hin zum Journalisten und sprach über die Hindernisse, die damit verbunden waren.

Die Resonanz auf seinen Artikel war enorm. Viele Leser konnten seine Erfahrungen nachvollziehen und ärgerten sich über das ungerechte System. Andere kritisierten den Artikel und behaupteten, so ungerecht wäre unser Bildungssystem gar nicht. Das Thema war auf dem Tisch und Maurer beschloss, weiter nachzuforschen und sich genauer mit diesen Fragen auseinanderzusetzen.

Dabei wollte er nicht nur herausfinden, warum bei uns die soziale Mobilität so gering ist, sondern auch, was wir dagegen unternehmen können und wie ein besseres System aussehen könnte. Die Ergebnisse dieser Recherche findest du in den nächsten Blinks.

Unser Schulsystem gibt nicht jedem die gleichen Chancen.

Eines der größten Probleme an unserem Schulsystem ist die Tatsache, dass über die berufliche Zukunft meistens schon im zarten Alter von zehn oder elf Jahren entschieden wird, und zwar nicht von den Kindern selbst, sondern von Lehrern und Eltern.

Zum Ende der Grundschule geben die Lehrer eine Empfehlung ab, für welche schulische Laufbahn ein Kind in ihren Augen geeignet ist: Hauptschule, Realschule oder Gymnasium. Die eigentliche Entscheidung liegt dann bei den Eltern – und hier ist auch der Haken. Denn für Eltern, die selbst zur Uni gegangen sind, ist es keine Frage, dass ihre Kinder das Gymnasium besuchen müssen. Falls die Noten dazu nicht ausreichen, investieren sie in Nachhilfeunterricht und tun alles, um die lernfaulen Kleinen auf Trab zu bringen, sodass der Sprung aufs Gymnasium gelingt. Falls der Lehrer dann doch eine andere Empfehlung ausspricht, ist er eben ein Idiot, der das eigene Wunderkind nur nicht richtig verstanden oder gefördert hat.

Akademikerkinder profitieren beim Einstieg in Studium und Beruf von einem großen Netzwerk, das Arbeiterkindern fehlt.

Na gut, wenden jetzt die Befürworter unseres Bildungssystems ein, aber wenn ein Arbeiterkind sehr schlau ist, wird es schon aufs Gymnasium kommen und ab dann sind die Chancen wirklich gleich verteilt! Leider ist aber auch das verkehrt. Selbst wenn ein Arbeiterkind das Abitur macht, werden ihm auch danach viel mehr Steine in den Weg gelegt als seinen Mitschülern, deren Eltern selbst zur Uni gegangen sind.

Akademikerkinder profitieren von einem großen Netzwerk. Sie haben vielleicht schon während der Schule ein Praktikum in einem großen Unternehmen gemacht, bei dem der Onkel jemanden in der Personalabteilung kennt, und Papa macht gerne ein oder zwei Anrufe bei seinen Ex-Kommilitonen, die heute an dieser berühmten Hochschule beschäftigt sind. So kommen sie leichter auf die besseren Unis und natürlich auch leichter an die vielversprechenden Jobs. Für diese Kinder stehen alle Türen offen – besonders, wenn sie sich für einen ähnlichen Beruf entscheiden wie ihre Eltern.

Arbeiterkindern fehlen auch oft Vorbilder, die sie motivieren, und das nötige Geld für die beste Ausbildung.

Das fehlende Vitamin B ist nicht das einzige Problem, dem sich Arbeiterkinder stellen müssen, wenn es um ihre Bildung geht. Hinzu kommt, dass oft die Vorbilder fehlen, die die Kinder zum Lernen motivieren, und dass in vielen Familien einfach zu wenig Geld vorhanden ist, um den Kindern die beste Bildung zu ermöglichen.

Viele Kinder aus Arbeiterfamilien sehen überhaupt keinen Sinn darin, zu studieren und sich weiterzubilden, denn in ihrem Umfeld gibt es niemanden, der ihnen vorlebt, dass ein sozialer Aufstieg überhaupt möglich ist.

Einsam im Elfenbeinturm: Viele Arbeiterkinder, die den sozialen Aufstieg schaffen, leiden unter Existenzängsten und Entfremdung.

Trotz all der Steine, die Kindern aus Arbeiterfamilien in den Weg gelegt werden, gibt es natürlich einige, die sich durchbeißen und trotzdem studieren. Marco Maurer gehört selbst zu ihnen und hat auch zahlreiche andere soziale Aufsteiger interviewt. Dabei musste er feststellen, dass viele von ihnen unter einem Mangel an Selbstwertgefühl, Existenzängsten und Entfremdung von der eigenen Familie leiden.

Der soziale Aufstieg ist hart und etwas, auf das jeder, der es geschafft hat, stolz sein sollte. Trotzdem haben viele Aufsteiger große Angst, dass ihnen ihr erarbeiteter Status von heute auf morgen verloren gehen könnte. Das trifft selbst die Erfolgreichsten unter ihnen. Maurer hat z.B. mit Martin Roth gesprochen. Er ist der Direktor eines der bedeutendsten Museen dieser Welt, des Victoria and Albert Museums in London. Trotzdem sagt er von sich selbst: „Ich fühle mich immer wie ein Versager.“ Schließlich wollte er diesen Weg beschreiten. Immer wenn er einen Fehler macht, fragt er sich, ob er in dieser Position wirklich richtig ist oder er sie vielleicht lieber einem geeigneteren Kandidaten überlassen sollte.

Das gelobte Land: Finnland zeigt, wie gut ein gerechteres Bildungssystem funktioniert.

Mittlerweile müssen wir bei neuen PISA-Studien gar nicht mehr nachsehen, wer auf dem ersten Platz ist, denn es ist sowieso immer Finnland. Aber wie schaffen es die Finnen, dass ihre Schüler so gut sind und es so viele hervorragende Abschlüsse gibt? Dafür sind vor allem zwei Faktoren verantwortlich: mehr Personal und weniger Aufteilung nach Leistung.

Die Macher des finnischen Schulsystems haben erkannt, dass die Chancen nicht überall gleich gut sind, und sie wirken dieser Tatsache ganz gezielt mit mehr Personal entgehen. Dort gibt es z.B. die area extra teacher. Das sind Lehrer, die Klassen einfach nur deswegen zusätzlich zugeteilt werden, weil sich die Schule in einem sozial schwachen Gebiet befindet. Zusätzlich gibt es noch die special education teacher, die dafür zuständig sind, sich speziell um die leistungsschwachen Schüler zu kümmern. So sorgt das finnische System dafür, dass jedes Kind die gleichen Chancen bekommt.

Mehr Zentralisierung und eine links ausgerichtete Bildungspolitik würden unser Schulsystem gerechter machen.

Was müsste in Deutschland passieren, damit wir unser Schulsystem so gerecht und fördernd wie das finnische gestalten? Dem stehen momentan vor allem zwei Faktoren im Weg: der Bildungsföderalismus und die aktuelle Bildungspolitik.

Bildung ist in der Bundesrepublik Deutschland Ländersache. Das bringt einige Nachteile mit sich. So hat sich z.B. die Geschäftsführung der Deutschen Bahn in einem Interview mit dem Autor über die unterschiedlich schwierigen Abschlussprüfungen in den verschiedenen Bundesländern beschwert. Wer in Bayern in Mathe eine drei im Abitur hat, kann vielleicht genauso gut rechnen, wie jemand, der das Abi in Berlin mit einer zwei bestanden hat. Das macht den bundesweiten Vergleich schwierig – es ist kaum möglich zu überprüfen, wie gut die Schüler wirklich sind. Hier wäre es wichtig, nationale Bildungsstandards zu haben.

Zusammenfassung

Die Kernaussage dieses Buches ist:

Das deutsche Bildungssystem siebt kräftig aus: Arbeiterkinder haben viel geringere Chancen, das Abitur zu machen und die Uni zu besuchen, als Kinder von Akademikern. Das liegt daran, dass unser Bildungssystem zu selektiv, exklusiv und teuer ist. Wie es besser geht, können wir von Finnland lernen.

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Kernaussagen in Du bleibst, was du bist

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Worum geht es in Du bleibst, was du bist?

In Deutschland bestimmt die soziale Herkunft darüber, wer studiert und sich damit Karrierechancen eröffnet und wer für immer ein „einfacher Arbeiter“ bleibt. Marco Maurer hat sich diese soziale Ungerechtigkeit genau angesehen. Anhand seiner eigenen Erfahrungen und durch Interviews mit zahlreichen Experten zeigt er, warum so viele Menschen in unserem Land keine Chance auf einen sozialen Aufstieg haben.

Wer Du bleibst, was du bist lesen sollte

Jeder, der denkt, dass wir in einer echten Leistungsgesellschaft leben
Arbeiterkinder
Kritiker der sozialen Ungleichheit

Über den Autor

Marco Maurer, selbst ein „Arbeiterkind“, holte nach seiner Ausbildung zum Molkereifachmann das Abitur nach und studierte anschließend Germanistik, Politik und Journalistik. Heute arbeitet er u.a. für DIE ZEIT, die Süddeutsche Zeitung und den Bayerischen Rundfunk. 2014 bekam er für sein Dossier Ich Arbeiterkind den Deutschen Sozial- und Journalistenpreis.

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Gesellschaft & Kultur

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❤️ für Blinkist️️️

Ines S.

Ich bin begeistert. Ich liebe Bücher aber durch zwei kleine Kinder komme ich einfach nicht zum Lesen. Und ja, viele Bücher haben viel bla bla und die Quintessenz ist eigentlich ein Bruchteil.

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Ekaterina S.

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Nils S.

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Julia P.

Viele tolle Bücher, auf deren Kernaussagen reduziert- präzise und ansprechend zusammengefasst. Endlich habe ich das Gefühl, Zeit für Bücher zu finden, für die ich sonst keine Zeit habe.