Zusammenfassung von Stroh im Kopf?

Die erste Möglichkeit besteht darin, deine spontanen Assoziationen zu visualisieren, also grafisch festzuhalten. Birkenbihl nennt diese Technik KAGA: „Kreative Analografie und Grafische Assoziationen“.

Konkret funktioniert das so: Du schreibst deinen Schlüsselbegriff in die Mitte des Blattes und hältst alles, was dir in den Kopf schießt, skizzenartig fest. Das gibt dir die Möglichkeit, dich tiefer mit dem bezeichneten Sachverhalt auseinanderzusetzen und v.a. im Nachhinein rekonstruieren zu können, was du gedacht, gefühlt und an Erkenntnissen gewonnen hast. Wenn du dich wie im zuvor genannten Beispiel noch immer auf deinen Vortrag vorbereiten und daran erinnern willst, laut und deutlich zu sprechen, könntest du z.B. einfach ein Megafon zeichnen. Und wenn dir so gar keine Bilder für ein KAGA in den Sinn kommen, kann das ein Zeichen dafür sein, dass du schlichtweg noch zu wenig über den jeweiligen Sachverhalt weißt.

Du hast manchmal das Gefühl, dein Kopf ist wie ein Sieb? Dann hast du vielleicht einfach die falsche Vorstellung vom Lernen. Stell dir das Sieb einfach als Netz vor und wir kommen der Sache schon näher.

In Birkenbihls Lernmodell besteht Wissen aus netzartig miteinander verknüpften Informationsbündeln. Im Zentrum eines jeden solchen Bündels steht wie in den zuvor genannten Denkbildern ein Wort. Nehmen wir das Beispiel „Korsika“. In der direkten Umgebung sind deine ersten Assoziationen zu dem Begriff verknüpft. Alles, was du spontan mit ihm in Verbindung bringst und immer aktiv abrufen kannst, also z.B. „Urlaub“ oder gar „Heimat“, „Strand“, „Meer“ oder „Wandern“. Je weiter sich die Assoziationen in Richtung Peripherie verflechten, desto passiver ist die Verbindung. Wenn dir jemand sagt, Korsika liege im Ligurischen Meer, kannst du das zwar verstehen und zuordnen. Du hättest die Information aber vermutlich selbst nicht aktiv abrufen können.

Das digitale Zeitalter bombardiert uns täglich mit Informationen. Wir ächzen zwar manchmal unter dem Dauerbeschuss, kommen aber am Ende eines jeden Tages erstaunlich gut zurecht. Unser Gehirn ist nämlich ein wahres Wunderwerk der Informationsverarbeitung. Dabei kommt uns besonders seine natürliche Fähigkeit zur Kategorienbildung zugute.

Das berühmte Schubladendenken mag manchmal zurecht kritisiert werden. Grundlegend denken wir aber alle den ganzen Tag über in Kategorien. Meistens wird uns das jedoch erst bewusst, wenn sich eine unserer mentalen Kategorien an der eines anderen Menschen stößt. Das folgende Gespräch illustriert dies anhand der Vorstellungen von Liebe und Ehe:

Kaum etwas ist beim Lernen so wichtig wie Motivation. Ein wirksames Mittel gegen den Frust über vermeintlich langsame Lernfortschritte sind Lernkurven. Sie stellen deinen Lernfortschritt in einem simplen Koordinatensystem grafisch dar: Die horizontale X-Achse markiert die Zeit, die vertikale Y-Achse den Zuwachs deines Wissens oder Könnens. Dabei zeigt sich, dass verschiedene Lernprozesse unterschiedlich schnell vorangehen.

Wissen im eigentlichen Sinne, also abstrakte, theoretische Inhalte, werden sprachlich vermittelt. Der Verlauf einer solchen Lernkurve ist immer exponentiell. Der Graph deiner Lernkurve steigt anfangs nur geringfügig an. Irgendwann kommt aber der Punkt, an dem er exponentiell in die Höhe schießt. Du erarbeitest dir also zunächst langsam die Grundlagen zu einem neuen Thema. Je mehr du weißt, desto schneller kannst du weiteres Wissen zuordnen, sodass der Lernerfolg irgendwann explosionsartig zunimmt. Plötzlich lernst du in zwei Stunden so viel wie zuvor in zwei Monaten. Das Prinzip gilt für Vokabeln, Städtenamen, Matheformeln usw. Genau aus diesem Grund lohnt es sich, möglichst lange vor einer Geschichtsarbeit schon mit dem Wissensaufbau zu beginnen, statt alle Ereignisse des 20. Jahrhunderts in der letzten Nacht durchzuackern.

Kleinkinder wollen alles selbst machen. Sie wollen sich selbst anziehen, selbst mit dem Löffel essen und sich selbst eincremen. Ihr Drang, das Verhalten ihrer Eltern und Geschwister zu imitieren, ist schier unbändig. Je älter sie werden, desto wichtiger wird es, dass sie das Verhalten ihrer Umwelt mit ihrem zunehmend theoretischen Wissen vereinbaren können.

Wir haben bereits zuvor erfahren, dass wir sowohl durch Nachahmung als auch durch Sprache lernen. Die Imitation ist evolutionär gesehen die wohl älteste und wichtigste Lernmethode. Sie sichert als genetisch vorinstalliertes Lernprogramm bereits seit Millionen von Jahren das Überleben unserer Spezies. Denn nur wer als junger Primat durch Nachahmung laufen lernt, kann später vor einem Säbelzahntiger wegrennen. Und auch wir als moderne Erwachsene lernen leichter surfen oder snowboarden, wenn wir uns die richtige Körperhaltung von einem Profi abschauen.

Dass das Lesen manchen kinderleicht fällt, während sich andere ein Leben lang damit quälen, kann also durchaus auch mit der Lesebegeisterung der Bezugspersonen zu tun haben. Es gibt außerdem gehirngerechte Methoden, um mit Freude und Erfolg lesen zu lernen.

Eine wichtige Leselernmethode ist das Vorlesen. Es gibt sogar eine kurze Zeitspanne im Alter von zweieinhalb bis drei Jahren, in der Kleinkinder bei regelmäßiger Begleitlektüre lesen lernen können. Ihr Gehirn ist während dieser Entwicklungsphase besonders auf die Erkennung und Verarbeitung von Formen fokussiert. Da sie in diesem Alter zudem häufig immer wieder dieselbe Geschichte hören wollen, kann es passieren, dass sie durch die Wiederholung lernen, die Klänge der Wörter mit den Zeichen auf dem Papier zu verknüpfen.

Die Kernaussage dieses Buches ist:

Stures Auswendiglernen und Pauken auf die letzte Sekunde bringen weder Spaß noch langfristige Lernerfolge. Dein Gehirn ist keine Saftpresse, in die du möglichst viel Stoff mit viel Kraft reindrücken musst, sondern ein riesiges Netz aus feinen Wissensverflechtungen. Wer das versteht und gehirngerecht mit Bildern, Assoziationen und Kategorien arbeitet, kann sein volles geistiges Potenzial ausschöpfen – und sogar Freude daran haben.