Ultralearning resumen

Benny Lewis es políglota y tarda un promedio de tres meses en aprender un nuevo idioma. Esto lo convierte en un ultraaprendiz: un alumno autodidacta que puede adquirir nuevas habilidades en poco tiempo, mediante la adopción de un enfoque de aprendizaje proactivo y estratégico.

Los proyectos de ultraaprendizaje son autodidactas, desafiantes y demandan mucho tiempo. Analicen el proyecto de ultraaprendizaje ideado por Eric Barone. La mayoría de los videojuegos exitosos son diseñados por equipos de profesionales con importantes presupuestos. Barone, un licenciado en informática que trabaja como acomodador de teatro, decidió crear uno completamente por su cuenta. A lo largo de cinco años, Barone perfeccionó la mecánica de su juego mediante un intenso proceso de prueba y error. Mientras lo hacía, aprendió por sí mismo el arte de los píxeles, la composición musical, el diseño de sonido y la narración de la historia.

Tanto si se trata de aprender por su cuenta sobre el cálculo estocástico como de perfeccionar el saque de tenis, el proyecto de ultraaprendizaje debe comenzar siempre con el metaaprendizaje: el proceso de aprender cómo aprender. La idea es que no empezar a incorporar información al azar. Primero deberían establecer cómo se estructura la información en el campo que han elegido.

Por ejemplo, el sistema de escritura del chino mandarín no se trata de un montón de caracteres al azar. Los caracteres están organizados por radicales, que son marcadores visuales que expresan las relaciones entre esos caracteres. Por eso, si quieren aprender chino mandarín, deberían empezar con principios de organización, como los radicales, en lugar de memorizar cada carácter por separado.

Desde las constantes notificaciones del correo electrónico en el teléfono hasta caer en la tentación de hacer una maratón de la última serie de Netflix, la vida moderna está llena de distracciones. Pero no hay que dejar que estas distracciones les impidan alcanzar sus objetivos de ultraaprendizaje. Hay algunas técnicas sencillas que pueden utilizar para superar los desafíos para concentrarse.

¿Cuál es el primer desafío para enfocarse? Lograr la concentración en primer lugar. Hagan este truco. Establezcan un cronómetro que sonará en el plazo de, por ejemplo, tres minutos. Prométanse que podrán dejar de trabajar cuando suene el cronómetro. Pero, al final de los tres minutos, es posible que hayan encontrado el impulso que necesitan para seguir trabajando.

Imaginen que aprenden francés durante toda la escuela secundaria y luego no pueden mantener una simple conversación cuando están de viaje en París. Es una situación común y se trata de un fallo de transferencia. La transferencia es el proceso de aprender algo en un contexto (como una clase de francés) y luego transferirlo a otro (como París). A pesar de su importancia, la educación formal no suele optimizar la transferencia.

El problema de la educación formal es que establece una vía indirecta entre el contexto de aprendizaje y el ambiente objetivo, es decir, el contexto en el que se aplican realmente las habilidades y los conocimientos aprendidos. El aprendizaje de memoria de vocabulario en francés en un aula de la escuela secundaria está muy alejado de la situación concreta que consiste en preguntarle al parisino más cercano cómo llegar a la estación del metro. Los ultraaprendices saben cómo hacer que la ruta entre su entorno de aprendizaje y su ambiente objetivo sea lo más directa posible. De este modo, desarrollan una cualidad del ultraaprendizaje llamada inmersión directa.

Aprender la teoría del color es una forma estupenda de mejorar sus habilidades y conocimientos artísticos, pero únicamente si los conocimientos que adquirieron con tanto esfuerzo no los abandonan cuando están frente al atril. De nada sirve aprender nuevas habilidades, conceptos y procedimientos si no pueden recordarlos con rapidez y eficiencia. Hay dos métodos que pueden utilizar para mejorar el nivel de recuperación del conocimiento adquirido. Pero, ¡cuidado! Uno de ellos es mucho más eficaz que el otro.

El primero es el repaso: repasar el contenido que acaban de estudiar. El segundo es la memorización: tratar de recordar hechos y conceptos de memoria.

Independientemente del nivel de experiencia en el que se encuentren, necesitan obtener feedback sobre sus progresos si quieren mejorar. Además, tienen que aprender a distinguir entre los distintos niveles de feedback y adquirir estrategias para obtenerlo.

Todo feedback es útil, pero no todos se originan por igual. Es útil dividir el feedback en tres categorías diferentes. El principal y más básico es el feedback basado en resultados. Este tipo de feedback puede confirmar si han alcanzado o no un resultado deseado. Imaginen que dan una charla en público y el público aplaude al final. Este es un feedback basado en resultados. Puede ser alentador, pero es difícil obtener más información de este tipo de feedback.

En 2016, Nigel Richards ganó el Campeonato Mundial de Scrabble Francés, a pesar de no hablar francés. Hay 386 000 palabras francesas aprobadas para el Scrabble y Richards las memorizó. ¡Eso es ultraaprendizaje extremo!

Tal vez el proyecto de ultraaprendizaje que elijan no requiera tanta memorización, pero es probable que tengan que memorizar algunos datos, fórmulas o procedimientos.

El físico Richard Feynman era conocido por su asombrosa intuición. Tenía el don de observar un problema complejo y aparentemente sacar la solución de la galera. El término técnico para esta habilidad es experiencia intuitiva y puede parecer bastante misteriosa para los observadores externos. Pero hay una explicación perfectamente racional para los destellos de genialidad de Feynman: su profundo conocimiento de la física le permitía intuir conexiones y patrones inesperados.

Sea cual sea el tema que se estudie, se necesita tiempo y paciencia para alcanzar el nivel de conocimiento profundo que sirve de base para el desarrollo de la experiencia intuitiva. Pero, empleando algunas estrategias sencillas, pueden acelerar el ritmo para incorporarla.

¿Cómo pasó Vincent van Gogh de ser esa persona que abandonó la escuela de arte, quien era para sus compañeros de clase un pintor "del montón", a ser el artista innovador que pintó obras maestras como Los girasoles y La noche estrellada? A través de la experimentación permanente e implacable. Si repasamos toda la obra de Van Gogh, veremos que no dio con su estética distintiva inmediatamente. En cambio, probó incansablemente diferentes estilos y técnicas hasta que dominó su oficio. Luego, experimentó aún más, hasta llegar a desarrollar un estilo único.

La experimentación es el ingrediente secreto del ultraaprendizaje: la técnica puede convertir a un practicante dotado en un verdadero innovador. Pero la experimentación puede parecer un poco abrumadora al principio. Si se preguntan por dónde empezar, una técnica que pueden utilizar es la de copiar y luego crear: emular el trabajo de otra persona y utilizarlo como trampolín para probar sus propias ideas.

El mensaje clave en estos blinks:

Consejos prácticos: