Mala terapia resumen

El concepto de iatrogenia, que se refiere a las consecuencias negativas no deseadas de las intervenciones médicas, tiene una larga historia en el campo de la medicina. Acuñado originalmente en el siglo XVIII, el término se ha utilizado para describir el daño que pueden causar tratamientos bienintencionados, como reacciones adversas a medicamentos o complicaciones quirúrgicas.

En el ámbito de la psiquiatría, se ha observado iatrogenia en casos en los que las intervenciones psiquiátricas, como las hospitalizaciones o los medicamentos, han empeorado inadvertidamente el estado del paciente. Pero Shrier sostiene que el concepto de iatrogenia también puede aplicarse al campo más amplio de la terapia, especialmente cuando se trata de tratar a personas jóvenes.

El auge de la cultura terapéutica en las últimas décadas se ha centrado especialmente en las escuelas y los centros de enseñanza, lo que ha añadido una dimensión social a la retórica del bienestar. Mientras tanto, el mayor énfasis que se da al trauma en la sociedad también está teniendo consecuencias no deseadas para el bienestar y la resiliencia de los jóvenes.

Por ejemplo, imaginemos un aula de secundaria en la que se anima a los profesores a utilizar prácticas basadas en el trauma. Se les forma para que vean el mal comportamiento o las dificultades académicas de los alumnos desde la perspectiva de un posible trauma, en lugar de como oportunidades de crecimiento y aprendizaje. Los alumnos aprenden rápidamente a adoptar el lenguaje de la terapia, calificando sus experiencias cotidianas como desencadenantes o tóxicas.

Al dar prioridad a los sentimientos individuales y la seguridad emocional, es posible que se esté fomentando una cultura de narcisismo e hipersensibilidad que dificulta a los jóvenes desenvolverse en situaciones sociales complejas y establecer relaciones significativas.

Consideremos el ejemplo de una prestigiosa escuela privada de California, donde se hace hincapié en el aprendizaje socioemocional. Desde una edad temprana, se enseña a los alumnos que sus sentimientos son el árbitro definitivo de la verdad y que nunca deben soportar incomodidades o desacuerdos.

La cultura terapéutica no solo se ha convertido en el paradigma predominante en las escuelas. También se está produciendo un cambio con respecto a los estilos de crianza tradicionales y autoritarios, lo que está contribuyendo a que haya una generación de jóvenes mal preparados para afrontar los retos de la vida. Shrier sugiere que, al dar prioridad a la sensibilidad emocional y evitar la disciplina, los padres están perjudicando a sus hijos y preparándolos para el fracaso a largo plazo.

Imaginemos a un niño llamado Liam, cuyos padres han adoptado plenamente los principios de la crianza respetuosa. Desde muy pequeño, a Liam nunca se le dice que no ni se le imponen límites firmes. En cambio, sus padres validan sus sentimientos y evitan cualquier forma de castigo o consecuencia por su mal comportamiento. Cuando Liam tiene una rabieta en el supermercado, sus padres le explican con calma por qué su comportamiento es inapropiado, pero al final ceden a sus demandas para evitar más conflictos.

Si bien una crianza demasiado blanda o sobreprotectora puede tener consecuencias inesperadas en niños con desequilibrios emocionales, permitir que los niños asuman riesgos, experimenten adversidades y enfrenten las consecuencias de sus actos puede ayudarles a desarrollar resiliencia, independencia y autosuficiencia.

Como ejemplo, imaginemos una familia con dos hijos, Emma y Jack. Sus padres han tomado la decisión consciente de adoptar un enfoque más relajado en la crianza de sus hijos. Establecen expectativas claras sobre el comportamiento de sus hijos y fijan consecuencias por romper las reglas, pero también les dan mucha libertad para explorar el mundo que les rodea y tomar sus propias decisiones.

Al aplicar el concepto de iatrogenia al ámbito de la salud mental y la crianza de los hijos, Shrier sostiene que nuestros esfuerzos bienintencionados por apoyar y proteger a los jóvenes pueden estar fomentando inadvertidamente una sensación de fragilidad e impotencia. En cambio, la autora invita a los padres, maestros y cuidadores a encontrar un equilibrio entre proporcionar amor y apoyo y, al mismo tiempo, fomentar la independencia, la determinación y la capacidad de aprender de la adversidad. En la búsqueda de ayudar a los jóvenes a prosperar, todos debemos ser conscientes de los posibles peligros de la sobreprotección y esforzarnos por fomentar la mentalidad necesaria para afrontar los retos de la vida con confianza y resiliencia.

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