Der tanzende Direktor Book Summary - Der tanzende Direktor Book explained in key points

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Der tanzende Direktor summary

Name: Der tanzende Direktor
Rating: 4.5 (204 reviews)
Author: Verena Friederike Hasel

Verena Friederike Hasel

Lernen in der besten Schule der Welt

4.5 (204 ratings)

21 mins

Table of Contents

Der tanzende Direktor
summarized in 8 key ideas

Audio & text in the Blinkist app

Key idea 1 of 8

Was drin ist für dich: Ein Einblick in ein hervorragend funktionierendes Schulsystem.

Wenn man Eltern, Schuldirektorinnen und Politikerinnen nach der optimalen Unterrichtsform fragen würde, bekäme man vermutlich ein Dutzend verschiedene Antworten. Die einen bevorzugen klare Vorgaben, während andere die Verantwortung am liebsten komplett auf die Kinder übertrügen. Mindestens genauso wenig Konsens herrscht beim Thema Klassengröße, Notensystem oder Integration. Aber gibt es nicht ein Land, das die Antworten auf all diese Fragen schon gefunden hat? Wo Eltern, Kinder und Lehrer gleichermaßen glücklich sind?

Doch, das gibt es. Diese Blinks beleuchten das Phänomen des neuseeländischen Bildungssystems aus der Sicht einer deutschen Mutter, die mit ihrer Familie ans andere Ende der Welt gezogen ist. Sie berichten von Schülerinnen, die gerne zur Schule gehen. Und von Lehrern, die das Gefühl haben, dass ihre Arbeit einen Sinn ergibt.

In den Blinks wirst du außerdem herausfinden,

was es mit Wortkrügen in Klassenzimmern auf sich hat,
wie Lehrer es schaffen, Fehler als etwas Positives darzustellen, und
wieso Abiturienten in Neuseeland 48 Stunden allein im Wald verbringen.

An neuseeländischen Schulen gehören Sprache und Gefühle zusammen.

Als Verena Hasel ihre achtjährige Tochter das erste Mal in eine Grundschule in Narrow Neck bringt, einem kleinen Ort auf der Nordinsel Neuseelands, betritt sie eine Welt der Sprache. Kurz zuvor war die ganze Familie mit Sack und Pack ins Flugzeug gestiegen, um für ein halbes Jahr am anderen Ende der Welt zu leben. Schon bald wird klar, dass den Kindern dort Schreiben und Lesen nicht nur einfach beigebracht wird. Sie lernen, Buchstaben und Wörter zu lieben.

Als Mutter und Tochter am Morgen des ersten Schultages ins Klassenzimmer kommen, bemerken sie einen verzierten Papierbaum an der Wand. Gerade ist ein Kind damit beschäftigt, das Wort Kompliment anzukleben. Stolz erklärt es ihnen, dass es sich um den Wortkrug der Klasse handelt, in dem besonders schöne Wörter aufbewahrt werden. Kurz darauf bekommt die Tochter ihr Schreibheft. Groß prangen bereits die Wörter Publishing book darauf – weil die Lehrerin möchte, dass sich alle Schreibanfänger wie kleine Autoren fühlen.

Einige Wochen später fegt ein heftiger Sturm über die Insel hinweg, der zum Stromausfall führt. Am nächsten Morgen möchte die Klassenleiterin wissen, wie die Kinder das erlebt haben. Hatten sie Angst? Welche Geräusche haben sie gehört? Sofort fangen die Kinder an zu schreiben, es entstehen ausdrucksstarke Sätze wie: Der Regen fiel wie Jellybeans vom Himmel. Solche Aufgaben sind für sie nichts Neues. Dahinter steckt die Idee, dass Schüler sich die Schreibweise von Wörtern besser merken können, wenn sie damit etwas Persönliches verbinden.

An einem anderen Tag bilden die Schülerinnen beim Book Shopping mit Einkaufskörben eine Schlange. Auf einem Tisch haben die Lehrer Kinderbücher ausgebreitet und spielen Einkaufsberater. Nach ihrer Überzeugung gibt es keine Kinder, die nicht gern lesen – sondern nur solche, die noch nicht das richtige Buch gefunden haben. So kümmert sich eine Lehrerin gerade um einen Schützling, der unschlüssig ein Buch mit einer bebrillten Eule in der Hand hält. Ob er sich vorstellen könne, worum es in dem Buch geht? Zusammen schlussfolgern sie, dass das Thema Schlausein ist. Das mag der Junge, und so wandert das Buch in seinen Korb.

Neuseeland hat sogar einen eigenen Buchclub für alle Schülerinnen und Schüler. 2016 rief der Lehrer Stephen Baker diesen als Twitter-Gruppe ChapterChat ins Leben. Regelmäßig sammelt er Buchvorschläge und entwickelt Aufgaben dazu. An einem Stichtag können sich dann alle einloggen und nachschauen, was ihre Altersgenossen am anderen Ende der Insel erarbeitet haben. Bis heute haben schon 1000 Klassen teilgenommen.

Im neuseeländischen Schulsystem werden Fehler als Ausdruck eigenständigen Denkens angesehen.

Erinnerst du dich, wie eine typische Schulstunde früher für dich ablief? Erst kam wahrscheinlich der Stoff mit dem Lösungsweg, dann die Aufgabe, bei der du die erlernte Methode möglichst eins zu eins anwenden solltest. Nicht trial and error, sondern richtig oder falsch. Das ist übrigens auch heute noch so. Das selbstständige Erarbeiten von Lösungswegen steht oft nicht im Lehrplan.

In Neuseeland ist es genau umgekehrt. Kinder sollen kreativ werden und sich selbst zu helfen wissen, und deshalb werden Fehler als etwas Positives gesehen. Das zeigt sich auch in Mathematik: Machen die Schüler Fehler, schütteln die Lehrerinnen nicht einfach nur den Kopf. Stattdessen sind sie erfreut darüber, welche tollen Fehler ihre Schützlinge machen. Für sie sind Fehler der Beweis, dass die jungen Menschen selbst nachgedacht und einen eigenen Rechenweg gefunden haben. Ganz nach dem Motto: Mit jedem Fehler kann euer Gehirn ein bisschen weiter wachsen.

Schüler bekommen Freiheiten, wenn sie sich zu gemeinsamen Werten verpflichten.

Ob in der Schule, auf dem Spielplatz oder am Nebentisch im Restaurant: Die Erziehung von Kindern bewegt sich oft gefühlt zwischen absoluter Autorität und völligem Laissez-faire. Entweder wird der Nachtisch gestrichen, weil das Kind nicht still sitzen will, oder das Eis landet nur teilweise im Mund, weil der Nachwuchs mit der Waffel in der Hand zwischen den Tischen Fangen spielt. Aber gibt es nicht auch einen gesunden Mittelweg?

In Narrow Neck existieren Grundwerte, die ein Handlungsrahmen für die Kinder sind und an die sich alle zu halten haben. Die vier Werte der Schule lauten: Verantwortung, Resilienz, Respekt und Whanaungatanga. Moment, Whanau-was? Whanaungatanga ist ein Begriff aus der Māori-Sprache, der sich nicht übersetzen lässt. Die Māori beschreiben damit eine Gemeinschaft, die sich wie eine Familie umeinander kümmert.

In Neuseeland lernen Kinder ihre Herkunft zu schätzen – und erfahren, dass es auch andere wichtige Eigenschaften gibt.

Eine Frage, die sich an deutschen Schulen immer dringender stellt, ist die nach der Integration von Kindern mit Migrationshintergrund. Oft geht es dabei um Sprachkurse oder Kopftücher im Klassenzimmer. In Neuseeland ist man da bereits weiter – verschiedene Identitäten werden hier nicht nur akzeptiert oder integriert, sondern regelrecht zelebriert.

Als die Tochter von Verena Hasel an ihrem ersten Schultag voller Aufregung die Aula der Schule betritt, hängt dort extra für sie eine deutsche Flagge – ein Willkommensgruß des Direktors. Daneben prangen 27 andere Flaggen. Ein schönes Zeichen dafür, dass so viele verschiedene Nationalitäten hier an einer Schule lernen. Auch Guten Morgen wird in mehreren Sprachen gesagt.

Der Unterricht ist praxisnah und fächerübergreifend.

An vielen Schulen haben Naturwissenschaften noch immer ein angestaubtes Image. Leistungskurse in Chemie, Physik oder Biologie lösen nur bei wenigen Kindern Begeisterung aus. Dabei braucht es nur ein bisschen Fantasie und Initiative, um den Funken zu entzünden. In Neuseeland weiß man das vor allem dank Elwyn Richardsen.

In den 50er-Jahren unterrichtete Richardsen in einem armen Dorf am Zipfel der Nordinsel. Die Schule hatte keine Mittel, um Unterrichtsmaterialien zu kaufen, und das Gebäude war dreckig und heruntergekommen. Um die Kinder trotzdem zum Lernen zu motivieren, begann Richardsen, mit dem zu arbeiten, was seine Schüler sowieso jeden Tag beschäftigte.

In Neuseeland werden Lehrer nach neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen ausgebildet.

In Deutschland herrscht ein Glaubenskrieg, wenn es um die Zahl der Schuljahre bis zum Abitur geht. Die einen schwören auf dreizehn Schuljahre, die anderen sind Fans des „Turbo-Abiturs“. Bundesländer wie Niedersachsen führten die Verkürzung auf zwölf Jahre ein, nur um sie dann wieder abzuschaffen.

Generell gilt: Deutschland neigt nicht nur beim Bildungssystem zu schnellen Reformen. Bildungsforscher wie Frank Lipowsky von der Uni Kassel bemängeln jedoch, dass diese selten wissenschaftlich fundiert sind. Und auch die Umsetzung wird meist nicht zu Ende gedacht. Dabei ist es gar nicht so schwer, Studien zu finden, die die Richtung vorgeben könnten.

Um die jungen Menschen aufs Leben vorzubereiten, steckt das Curriculum voller universeller Kompetenzen.

Falls du schon einmal versucht hast, dir den Lehrplan eines Bundeslandes zu Gemüte zu führen, wirst du möglicherweise nach kurzer Zeit verzweifeln. Da ist von ERB-Modellen die Rede, von Niveaustufen A bis H oder von integrativen Modellen. Wäre es nicht viel schöner, wenn diese Dokumente für Eltern, Lehrer und Politikerinnen gleichermaßen verständlich wären?

In Neuseeland umfasst das Curriculum aller Schulen des Landes gerade einmal 49 Seiten. Darin geht es um Kernkompetenzen, die junge Menschen auch in Zeiten von Digitalisierung und künstlicher Intelligenz gebrauchen können.

Zusammenfassung

Die Kernaussage dieser Blinks ist:

Das Bildungssystem Neuseelands macht vor, wie kindgerechter und wirkungsvoller Unterricht gelingen kann. Schüler und Schülerinnen müssen sich an Grundregeln und -werte halten, dürfen dafür aber barfuß oder im Kostüm in die Schule kommen. Sie müssen ihre Herkunft nicht verleugnen, lernen aber, dass es auch andere Werte gibt, über die man sich definieren kann. Fehler gehören selbstverständlich zum Schulalltag, denn nur so wird das selbstständige Denken gefördert und die Kinder und Jugendlichen kommen von allein auf die Lösungen für Probleme. Lehrer sind in Neuseeland aktive Gestalter, die sich laufend fortbilden müssen. Auf diese Weise schaffen sie es, ihre Unterrichtsinhalte interessant und lebensnah aufzubereiten.

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What is Der tanzende Direktor about?

In den Blinks zu Der tanzende Direktor (2019) geht es um ein Bildungssystem, das zu den besten der Welt gehört. Um Schulen, in denen die Kinder barfuß herumlaufen, mit ihren Lehrern tanzen und gleichzeitig Sprachkompetenzen besitzen, bei denen andere Länder blass vor Neid werden. Es geht um das Bildungswunder aus Neuseeland und die Frage, welche Unterrichtsmethoden hinter dem Erfolg stecken.

Best quote from Der tanzende Direktor

Wusstest du schon: Laut Worldwide Educating for the Future Index hat Neuseeland das zukunftsorientierteste Bildungssystem der Welt.

—Verena Friederike Hasel

Who should read Der tanzende Direktor?

Eltern und Pädagogen
Alle, die wissen möchten, wie man das deutsche Bildungssystem verbessern kann
Jeder, der sich für alternative Lehrmethoden interessiert

About the Author

Die gebürtige Berlinerin Verena Friederike Hasel studierte Psychologie und Drehbuch, bevor sie eine Laufbahn als Autorin und Journalistin einschlug. Heute arbeitet sie unter anderem für Die Zeit und den Tagesspiegel. 2018 erhielt sie den Deutschen Reporterpreis. Vor diesem Buch hat sie bereits den Roman Lasse herausgebracht.

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Education

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